Equipo investigador del proyecto GestINF
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Rodríguez Rosique, Susana Universidad de Alicante.
Investigadora Principal BiodataSobre Susana Rodríguez Rosique
Susana Rodríguez Rosique es Catedrática de Lengua Española en la Universidad de Alicante. Entre sus áreas de investigación destacan distintos acercamientos a fenómenos que se sitúan en la interfaz entre la Pragmática y la Gramática. Es autora de dos monografías (Pragmática y Gramática. Condicionales Concesivas en Español, Peter Lang, 2008; y El Futuro en Español. Tiempo, Conocimiento, Interacción, Peter Lang, 2019), y ha (co)editado los volúmenes Spanish Word Formation and Lexical Creation (John Benjamins, 2011, en colaboración con J. L. Cifuentes); Verb Classes and Aspect (John Benjamins, 2015, en colaboración con E. Barrajón y J. L. Cifuentes); El Conocimiento Compartido. Entre la Pragmática y la Gramática (De Gruyter, 2020, en colaboración con J. Antolí); Del tópico al eslogan. Discurso, poesía y publicidad (Visor, 2020, en colaboración con L. Bagué); Horror en el Hipermercado (Universidad de Valladolid, 2021, en colaboración con L. Bagué); Configuración Informativa y Estructuración lingüística. Evidencialidad, Intersubjetividad y Miratividad (Iberoamericana Vervuert 2022, en colaboración con J. L. Cifuentes); Verb and Context. The Impact of Shared Knowledge on TAME Categories (John Benjamins, 2023, en colaboración con J. Antolí); Expressing Surprise at the Crossroads. Mirativity, Exclamativity and Cooptation in Romance Languages (De Gruyter, 2025); The Grammar of Interaction. Epistemicity, information management and discourse in language use (John Benjamins, 2025, en colaboración con J. Antolí) y La Gramática de la interacción. Lengua y uso (Peter Lang, en prensa, en colaboración con J. Antoli). Actualmente, dirige el proyecto GestINF, en su segunda edición (GestINFII, PID2021-126858NB-I00). En este sentido, coordina el Portal GestINF de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, donde se puede acceder al Corpus GestINF.
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Amaral, Patrícia M. Indiana University Bloomington
Biodata
Sobre Patrícia M. Amaral
Patrícia M. Amaral es Associate Professor en Indiana University (Bloomington). Su investigación se sitúa en la interfaz entre sintaxis, semántica y pragmática. En concreto, le interesa la manera en la que nociones como la gradación y la pluralidad se manifiestan en categorías sintácticas diferentes. Desde una perspectiva más general, también ha abordado la semántica de las partículas focales, la modalidad epistémica y la negación. Actualmente su trabajo se centra en el análisis del cambio semántico y sintáctico experimentado por términos que expresan grado desde una perspectiva iberorrománica, y en cómo su estudio contribuye a las teorías lingüísticas actuales. A menudo, suele adoptar una perspectiva comparatista entre lenguas románicas cercanas, como el español y el portugués. Esto se ve reflejado en su coedición (junto a Ana Maria Carvalho) del Diachrony, Synchrony, and Contact (2014), volumen inaugural de la serie Hispanic and Lusophone Linguistics (John Benjamins). Sus trabajos han aparecido en revistas como Linguistics and Philosophy, Natural Language and Linguistic Theory, Probus, Language and Linguistics Compass, Diachronica, Journal of Historical Pragmatics, así como en otras publicaciones de alto impacto internacional.
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Antolí Martínez, Jordi Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Jordi Antolí Martínez
Jordi M. Antolí Martínez es Doctor por la Universidad de Alicante (2015) con el proyecto de tesis doctoral «L'evidencialitat en català antic». Actualmente es profesor en el Departamento de Filología Catalana de la Universidad de Alicante. Como investigador, trabaja en el campo de la Lingüística Diacrónica, en el marco teórico de la Lingüística Cognitiva y de la Gramática de Construcciones; ha aplicado este marco teórico al estudio de la evidencialidad. En este contexto se encuadran buena parte de sus resultados de investigación, como el libro Els verbs de percepció en català antic (Publicacions de l’Abadia de Montserrat/IIFV, 2017) y numerosos artículos publicados en revistas científicas: «De l’expressió de la percepció sensorial auditiva a l’expressió del discurs reportat. El verb sentir en català medieval (s. XIII-XVI).» (Zeitschrift für Katalanistik 29), «The Creation of an Evidencial of Inference in Medieval Catalan. The Verb témer during the 13th-15th Centuries» (eHumanista: Journal of Iberian Studies. eHumanista/IVITRA 8) o «Voler + INFINITIVE in Catalan: from the imminence aspectual periphrasis to the epistemic and evidential marker (from the 13th century to the present day)» (Catalan Journal of Linguistics 14).
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Barrajón López, Elisa Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Elisa Barrajón López
Elisa Barrajón López es doctora en Filología Hispánica, con Premio extraordinario de doctorado, y Profesora Titular de Lengua Española en el Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Alicante. Sus principales líneas de investigación son el léxico y la sintaxis del español desde una perspectiva cognitiva y pragmática. Comenzó su labor investigadora con el estudio del complemento preposicional en español (tema de su tesis doctoral) y, en los últimos años, se ha centrado en el análisis morfosintáctico de la categoría verbal. También ha trabajado en aspectos como la multimodalidad, la variación sintáctica y el conocimiento compartido. Es autora de la monografía Sujeto y predicado: concordancias y discordancias (Arco/Libros 2024) y coeditora del volumen Verb Classes and Aspect, (John Benjamins 2015). Ha publicado artículos en revistas científicas como Onomázein, Boletín de la Real Academia Española (BRAE) o Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación (CLAC). Es investigadora de los grupos EPA-IULMA (Español Profesional y Académico), LeXis (Léxico y Sintaxis) y NeoUA (Neología de la Universidad de Alicante). Ha colaborado en diferentes proyectos de investigación, lo que le ha permitido participar en diversos congresos internacionales tanto en España como en Portugal, Alemania, Polonia, Eslovaquia, Turquía, Francia, Escocia y Dinamarca. Ha formado parte como miembro del jurado experto en las tres ediciones de los Premios Sapiència, premios a proyectos de investigación de jóvenes estudiantes de Bachillerato de la Comunidad Valenciana. Asimismo, ha sido nominada en tres ocasiones a los Premios EDUCA ABANCA Mejor Docente de España (2018, 2019 y 2023) en la categoría de Educación Universitaria, tras haber sido propuesta por su alumnado y seleccionada por el Comité de Baremación del Certamen.
CÓDIGO ORCID: 0000-0003-3200-4527
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Berná Sicilia, Celia Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Celia Berná Sicilia
Celia Berná Sicilia es doctora en Filología Hispánica (2010) y Licenciada en Filología Hispánica (2002) y Periodismo (2004) por la Universidad de Murcia, titulaciones en las que obtuvo sendos premios extraordinarios de Licenciatura. Su formación se completó en diversos centros de prestigio en los que transcurrió su actividad como investigadora predoctoral: La Sorbonne Paris IV (Francia) en 2006, Romanisches Seminar de la Universidad de Zúrich (Suiza) en 2007 y en el Institut für Angewandte Linguistik und Translatologie de la Universidad de Leipzig (Alemania), en 2008. Sus ámbitos de interés investigador se centran, además de en el estudio de la incidencia que las interacciones entre léxico, sintaxis y semántica pueden tener el desarrollo de la competencia comunicativa, en el análisis de los factores que inciden en la comunicación en distintos tipos de discurso y, especialmente, en los discursos periodístico y político. De entre sus trabajos más recientes sobresalen la monografía La persuasión periodística. Retórica del artículo de opinión. También ha publicado un buen número de estudios sobre análisis del discurso y relaciones entre léxico, sintaxis y semántica (temática de su tesis doctoral) en libros y revistas especializadas europeas y americanas.
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Blanco Gómez, Paula Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Paula Blanco Gómez
Paula Blanco Gómez es investigadora predoctoral en el Departamento de Filología Hispánica, Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Alicante. Su proyecto de investigación, financiado por la subvención CIACIF de la Generalitat Valenciana, se centra en el comportamiento de las oraciones de relativo desde un enfoque interaccional. Le interesan especialmente los procesos sintácticos que afectan a estas estructuras gramaticales y cómo estos se extrapolan al ámbito del discurso, aunando así el componente gramatical con los factores pragmático-discursivos. Asimismo, su interés por la configuración informativa y la estructuración lingüística vincula su estudio con el proyecto GestINFII (Gestión de la Información y Estructuración Lingüística II), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
En el curso 2018-2022 obtuvo el título oficial de Grado en Español: Lengua y Literaturas. Seguidamente, en 2022-2023, cursó el Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas. En 2024 fue premiada con una ayuda para la realización de su tesis otorgada por el Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil-Albert.
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Candalija Reina, José A. Universidad de Alicante
Biodata
Sobre José Antonio Candalija Reina
José Antonio Candalija Reina es Profesor Asociado de Lengua Española en el Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Alicante. También es Profesor de Enseñanza Secundaria en el IES María Blasco de San Vicente del Raspeig. Su investigación se centra en sintaxis y pragmática y lingüística computacional. Es autor de la tesis doctoral (publicada como libro digital por la Biblioteca Virtual Cervantes) Preposiciones vacías del español: complemento de régimen preposicional. Asimismo, ha publicado varios capítulos en las monografías Spanish Word Formation and Lexical Creation (John Benjamins, 2011) y Verb Classes and Aspect (John Benjamins, 2015), así como en la de Cognition and Semantic Associations in the Spanish Press (Peter Lang, 2002) Ha publicado artículos en revistas como Revista de Investigación Lingüística y ELUA, y ha formado parte del consejo de redacción de esta última.
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Casanova Martínez, FernandoUniversidad de Alicante
Biodata
Sobre Fernando Casanova Martínez
Fernando Casanova Martínez (ORCID: 0000-0001-8542-2656) es investigador postdoctoral en la Universidad de Alicante. Doctor en Lingüística por la Universidad de Murcia con la tesis Las construcciones expresivas desde una perspectiva cognitiva, multimodal e interlingüística: la emoción de alivio (2023), donde también obtuvo los grados en Lengua y Literatura Españolas y Estudios Franceses y un Máster en Lingüística Teórica y Aplicada. Su investigación se centra en las interjecciones, en cómics y vídeos, con un enfoque en su traducción y su multimodalidad. Además, le interesan especialmente la Lingüística Clínica y la medicina gráfica con relación a los diferentes trastornos del lenguaje. Su trayectoria interdisciplinar combina lingüística, traducción y comunicación multimodal, contribuyendo al estudio y enseñanza de las lenguas en diversos contextos especializados.
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Cifuentes Honrubia, José L. Universidad de Alicante
Biodata
Sobre José Luis Cifuentes Honrubia
José Luis Cifuentes Honrubia (ORCID: 0000-0001-9173-1711) estudió en la Universidad de Murcia. Se incorporó a la Universidad de Alicante en 1986, y desde 2001 es Catedrático de Lengua Española en dicha universidad. Su línea de investigación se centra en las interrelaciones entre sintaxis, léxico y pragmática. Sus últimos libros publicados son Construcciones posesivas en español (Amsterdam: Brill-Rodopi, 2015), y Construcciones con clítico femenino lexicalizado (Madrid: Verbum, 2018). Actualmente está llevando a cabo diversos trabajos sobre la negación y el ciclo de Jespersen.
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De la Mora Gutiérrez, JulianaUniversidad Autónoma de Querétaro
Biodata
Sobre Juliana De la Mora Gutiérrez
Juliana De la Mora Gutiérrez es doctora en Lingüística Hispánica por The Ohio State University y profesora e investigadora de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro. Sus líneas de investigación se inscriben en el ámbito de la variación gramatical, la pragmática y la sociolingüística. Le interesa particularmente la expresión de la subjetividad, la miratividad y la evidencialidad en la lengua española. Es co-fundadora y co-directora de la Revista SEMAS: Revista de Lingüística Teórica y Aplicada editada en la Universidad Autónoma de Querétaro. Actualmente es coordinadora del Corpus Ameresco-Querétaro, en colaboración con la Universidad de Valencia.
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Delbecque, Nicole Katholieke Universiteit Leuven
Biodata
Sobre Nicole Delbecque
Nicole Delbecque es catedrática de lingüística española, ahora emérita, de la Universidad de Lovaina (KU Leuven, Grupo de investigación Lingüística funcional y cognitiva: gramática y tipología). Sus estudios se centran en el español y adoptan una perspectiva cognitiva y funcional. Entre sus contribuciones de los últimos veinte años a revistas y volúmenes temáticos figuran: «Las cópulas ser y estar. Categorización frente a deixis» (2000), «A construction grammar approach to transitivity in Spanish» (2002), «La variable expresión del agente en las construcciones pasivas» (2003), «Verbos de respuesta: análisis léxico-construccional» (2004), «Ya: Aclaración cognitiva de su uso y función» (2006), «Spanish (de)queísmo: part/whole alternation and viewing arrangement» (2008), «Passive Voice and Causal Roles in Spanish» (2014), «Variable aspectual coercion in Spanish fictive motion expressions» (2015), «Cuantificación y aspecto en la frase nominal [un caudal de N]» (2017), «The grammar-lexicon interface of reflexively marked semi-auxiliary constructions in Spanish and French» (2018), «Hirviendo, ardiendo y colgando en alternancia con hirviente, ardiente y colgante como modificador nominal» (2018).
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Fernández Jaén, Jorge Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Jorge Fernández Jaén
Jorge Fernández Jaén es doctor en Filología Hispánica, con Premio extraordinario de doctorado, por la Universidad de Alicante, y profesor de Lengua Española en esa misma universidad. Sus principales líneas de investigación son la lingüística cognitiva, la semántica histórica y el estudio de los verbos de percepción. Ha dirigido dos proyectos de investigación emergente sobre semántica cognitiva diacrónica. Ha sido profesor invitado en la Universidad de Lovaina y en la Universidad de Gante, y ha presentado trabajos de investigación en numerosos congresos internacionales, tanto en España como en Francia, Bélgica, Dinamarca, Suecia, Italia, Inglaterra, Suiza, Escocia y Polonia. Ha publicado artículos en revistas científicas como Quaderni di Semantica, Onomázein, Bulletin hispanique o el International Journal of English Studies, y es autor del libro Principios fundamentales de semántica histórica (Madrid, Arco/Libros, 2014). En 2006 ganó el premio internacional de lingüística cognitiva AELCO.
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Hernández Toribio, M. Isabel Universidad Complutense
Biodata
Sobre María Isabel Hernández Toribio
María Isabel Hernández Toribio desarrolla su labor docente e investigadora en la Universidad Complutense de Madrid como Profesora Titular. Su línea de investigación se ha centrado de forma especial en el análisis pragmático de los discursos de la publicidad, del turismo online o las redes sociales. Entre sus publicaciones más recientes, de las que es autora o coautora, destacan los capítulos de libro: «Argumentación y persuasión en publicidad» (Routledge, 2019) y «Comunicación 2.0: los foros de viajes» (Cátedra, 2019); y los artículos de revista: «Actos de cortesía valorizadora (cumplidos y halagos) en el cine argentino actual» (Spanish in Context, 2014), «Hacia una tipología del uso del acto valorativo ‘cumplido’ como estrategia publicitaria» (Revue Roumaine de Linguistique, 2016), «TripAdvisor y actos de habla. Delimitaciones teóricas y propuestas metodológicas para el análisis de las estrategias de atenuación de los actos directivos» (Pragmática Sociocultural, 2016), «La narración de experiencias en TripAdvisor» (RILCE, 2017), «Pragmática del cumplido en español actual», Onomázein, 2017) o «Actos de habla y atenuación 2.0» (Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2018).
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Lavale Ortiz, Ruth M. Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Ruth María Lavale Ortiz
Ruth María Lavale Ortiz es Profesora Titular de Lengua Española en el Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Alicante. Su investigación se centra en la semántica cognitiva y en la interrelación entre sintaxis, semántica y pragmática. En su tesis doctoral estudió los Verbos denominales causativos en español actual (2013); su interés por el verbo en español se ha ampliado a otras clases semánticas, al estudio de rasgos aspectuales y al análisis de voces neológicas desde la perspectiva cognitiva. La relación entre la gestión de la información y la estructuración lingüística ha ocupado sus últimos trabajos, entre los que pueden citarse «La influencia semántico-discursiva en la estructuración de las construcciones causativas» (López García, F. [ed.], 2020: La involuntariedad en español. Berlín: Peter Lang, pp. 125-156), «Neologismos verbales y conocimiento compartido en el discurso publicitario» (en colaboración con Elisa Barrajón López; en Bagué Quílez, L. y S. Rodríguez Rosique [eds.], 2020: Del tópico al eslogan: Discurso, poesía y publicidad. Madrid: Visor Libros, pp. 27-42), «Neologismos y configuración informativa del discurso publicitario» (Études romanes de Brno 2023, 44:2, 209-229), «Neología y miratividad» (Revista de Investigación Lingüística 2023, 26, 149-162) y «La configuración informativa del discurso divulgativo de la reproducción asistida» (aceptado para su publicación en Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación 2025, 103).
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Maldonado Soto, Ricardo Universidad Nacional Autónoma de México
Biodata
Sobre Ricardo Maldonado Soto
Ricardo Maldonado Soto obtuvo el Doctorado en el Departamento de Lingüística de la Universidad de California, en San Diego, con su tesis Middle Voice: The Case of Spanish se. Es Investigador Titular “C” en el Instituto de Investigaciones Filológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México y Profesor Invitado en el área de Posgrado en Lingüística de la Universidad Autónoma de Querétaro. Desde una perspectiva cognitiva, ha trabajado numerosos fenómenos en la interfaz sintaxis-semántica-pragmática que afectan a la configuración morfológica, la representación léxica y las construcciones sintácticas. Se ha centrado especialmente en el concepto sintáctico de voz, sobre todo en la voz media, así como en problemas vinculados con los dativos, los reflexivos, los causativos posesivos, o las alternancias de aspecto y modo en español, pero también en algunas lenguas indígenas de México (huasteco, maya y tarasco). Aunque su objetivo principal es la lengua adulta, también ha desarrollado algunos estudios de adquisición del lenguaje en niños como forma de completar su análisis lingüístico cognitivo. Asimismo, se ha acercado a la relación entre el significado semántico y el valor pragmático asociado a una forma sintáctica a través de las determinaciones conceptuales (subjetividad, intersubjetividad). Recientemente ha abordado también los patrones conceptuales que determinan la formación de marcadores del discurso. Sus últimos trabajos giran en torno a la deixis extrínseca y discursiva, así como las estrategias lingüísticas que permiten codificar las interpretaciones evidenciales, epistémicas y mirativas.
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Mari, Alda Institut Jean Nicod
Biodata
Sobre Alda Mari
Alda Mari is Director of Research at Institut Jean Nicod, CNRS Paris at Ecole Normale Supérieure. She studied Latin Greek and Sanskrit (as well as Vedic and Pali) at the University of Lausanne (Switzerland), while also completing graduate studies at Institute of Research in Computer Science in Toulouse. Her first appointment at CNRS was at the Telecom Engineering School in Paris. She joined the Institut Jean Nicod in 2006. Since then, her work bears on genericity, plurality, and most prominently modality, with a focus on truth, subjectivity, and more recently, speech acts as intentions. Her work lies at the interface between semantics and pragmatics and has produced over 100 articles and three monographs including the recent Truth and Veridicality in Grammar and Thought (University of Chicago Press). Alda Mari also visited CUNY in 2004-2005, University of Chicago 2014-2016 and has been appointed to University of Geneva 2020-2022. She has a very active research in NLP in collaboration with IRIT, for which she has very recently won the prestigious CNRS Innovation Price in the Human Sciences.
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Mariottini, Laura Sapienza Università di Roma
Biodata
Sobre Laura Mariottini
Laura Mariottini es Catedrática de Lengua, Traducción, Lingüística Española en el Departamento de Ciencias Políticas de la Universidad La Sapienza de Roma.
Sus intereses científicos se centran en la lengua española en diferentes contextos y usos sociales. En particular, estudia la migración hispanoamericana a Italia (historias de vida y paisaje lingüístico), los discursos políticos e institucionales, la pragmática en contextos digitales. En estas líneas de investigación, ha aportado resultados en forma de monografías y artículos en revistas científicas, ha participado en congresos internacionales y ha impartido seminarios, conferencias o ponencias invitadas en universidades italianas y extranjeras.
Ha sido Profesora Visitante en la Universidad de Córdoba (España, 2013) y en la Universidad de La Habana (Cuba, 2016), donde diseñó e implementó el primer curso de educación superior en «Mediación lingüística y cultural en la comunicación pública». Es profesora del Máster Universitario en Escritura Creativa de la UCM, fue ponente del Máster Universitario en Traducción e Interculturalidad de la Universidad de Sevilla y docente del curso Latin America in the Global Networks, financiado por Civis (consorcio interuniversitario internacional) y coordinado por la Universidad Autónoma de Madrid. Colabora con el OIM, Osservatorio Italianismi nel Mondo, proyecto estratégico de la Accademia della Crusca, y participa en varios proyectos internacionales sobre discurso y argumentación.
Actualmente participa en el Proyecto «Gestión de la información y estructuración lingüística II (GestINFII): avances teóricos, análisis del corpus GestINF y propuestas de aplicación». Rif. PID2021-126858NB-I00, (2022-2025) y en un proyecto PRIN financiado por el Ministerio de Universidad italiano sobre lengua y género en el discurso legislativo en España e Italia.
Desde 2014 hasta la fecha, es responsable, junto con Alessandro Oricchio, de un proyecto de mediación lingüística y cultural de selección, traducción y promoción de libros de autores cubanos contemporáneos.
Entre sus publicaciones recientes destaca la monografía La mediación lingüística y cultural. Teorías y nuevos enfoques para el estudio de la lengua y cultura española e hispanoamericana (Hoepli 2020).
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Martínez Moreno, Sergio Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Sergio Martínez Moreno
Sergio Martínez Moreno es graduado en Español: lengua y literaturas y, actualmente, trabaja como investigador predoctoral en el Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura en la Universidad de Alicante. Sus principales intereses de investigación se centran en las relaciones entre forma y significado desde el marco de la gramática cognitiva. Situado en el continuum entre diacronía y sincronía, su tesis doctoral en curso busca dar explicación a los cambios sintácticos y semánticos producidos en la estructura argumental de los verbos 'encontrar(se)' y 'hallar(se)'. Para ello, resulta imprescindible recurrir a la lingüística de corpus y al análisis de datos estadísticos con vistas a ofrecer una base empírica que permita explicar los procesos de cambio histórico.
Obtuvo el reconocimiento a la excelencia académica del grado (2018-2022) y amplió su formación en el campo de las humanidades con el máster en Estudios Literarios (2022-2023). Ahora se encuentra compaginando su investigación con la realización del máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
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Merchán Aravid, Nuria Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Nuria Merchán Aravid
Nuria Merchán Aravid es Doctora por la Universidad de Alicante desde 2015, con la tesis Verbos denominales incoativos en español. Entre sus publicaciones destacan el capítulo «Denominal parasynthesis and inchoativity from both a lexical-semantic and an aspectual point of view» dentro del libro Verb Classes and Aspect (John Benjamins, 2015), y el artículo «Verbos denominales incoativos en español» (en Moenia, 2016). Actualmente trabaja como profesora en el Centro Santo Domingo Savio. Es autora del blog educativo Las savilenguas literarias para la enseñanza de lengua castellana en los primeros niveles de la ESO.
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Pérez Álvarez, Bernardo Universidad Michoacana S. Nicolás
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Roca Marín, Santiago Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Santiago Roca Marín
Santiago Roca Marín es doctor y profesor asociado del departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura en la Universidad de Alicante y Catedrático de Lengua Castellana y Literatura en el IES Licenciado Francisco Cascales en Murcia. Ha impulsado y estudiado la optimación de recursos para la enseñanza de español como segunda lengua en los centros públicos de la Comunidad Valenciana. Ha sido asesor de Compensatoria e interculturalidad en el CEFIRE de Elche. Ha sido codirector del XVIII Congreso de ASELE y coeditor de sus actas: La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del español como lengua extranjera (LE) y segunda lengua (l2). Ha dirigido cursos de formación de profesores de EL2 y ha sido ponente en muchos otros, así como autor de múltiples artículos y coautor de libros en esta materia. Por último, ha participado en numerosos Proyectos de Investigación y Grupos de investigación. Actualmente participa en el grupo LEXIS (Grupo de investigación en Léxico y Sintaxis) y en los proyectos I+D: El habla con significado emocional y expresivo: análisis fono-pragmático y aplicaciones. (FFI2017-88310-P) y Gestión de la información y estructuración lingüística: explicaciones y aplicaciones (FFI2017-85441-R).
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Sánchez, Elena Universidad de Alicante.
Biodata
Sobre Elena Sánchez
Elena Sánchez es Dra. Europea en Filología Catalana, Licenciada en Traducción e Interpretación: Inglés, Experta Universitaria en Traducción y Corrección de Textos (Inglés- Español- Catalán) y Máster en Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación por la Universidad de Alicante. Su tesis doctoral sobre las colocaciones en Ausiàs March fue galardonada con el Premio Extraordinario de Doctorado. En la actualidad, es Profesora Titular de Universidad [acreditada a Catedrática] del Departamento de Filología Catalana de la Universidad de Alicante, donde imparte clase de lengua catalana y traducción de las combinaciones de lenguas inglés-catalán y alemán-catalán.
Su investigación se caracteriza por una orientación multidisciplinar, en la que se unen la lingüística de corpus, la lingüística basada en el uso (en la interacción y el discurso) y la fraseología. Esta base teórica la ha llevado a interesarse por la Gramática de Construcciones de orientación cognitiva y por el análisis de la creatividad lingüística. Trabaja principalmente en el ámbito de la lengua catalana, pero también de forma contrastiva con el inglés, el español y el alemán.
Ha participado en los proyectos: Traducció de clàssics valencians a llengües europees. Estudis literaris, lingüístics i traductològics comparats [VIGROB-125], Bases para una gramática del catalán antiguo [HUM2005-03508/FILO], Constitució d'un Corpus Textual per a una Gramàtica del Català Antic [IVITRA-IEC/PT2008-S0406-MARTINES01], Gramática del catalán moderno (1601-1833) [FFI2012-37103], El catalán antes y después de Pompeu Fabra (s. XVII-XXI). Impacto de la normalización sobre la evolución de la lengua catalana» (PID2021-128381NB-I00), GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN LINGÜÍSTICA II (GestINFII): AVANCES TEÓRICOS, ANÁLISIS DEL CORPUS GestINF Y PROPUESTAS DE APLICACIÓN (PID2021-126858NB-I00) y Observatori multilingüe de la variació lingüística (CIPROM/2023/6.).
Ha publicado numerosos estudios sobre fraseología, sobre los procesos que llevan a la creación de unidades poliléxicas y sus modificaciones creativas (Caplletra, Catalan Journal of Linguistics, Quaderns de Filologia, entre otras).
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Torres Soler, Julio Universidad de Alicante.
Biodata
Sobre Julio Torres Soler
Julio Torres Soler es Profesor Ayudante Doctor de Lengua Española en la Universidad de Alicante especializado en lingüística hispánica. Sus líneas de investigación se centran en el estudio de la pragmática, la semántica y la sintaxis de la frase verbal en español, tarea que aborda desde una perspectiva tanto sincrónica como diacrónica. Recientemente ha publicado trabajos sobre las construcciones causativas, las perífrasis verbales aspectuales y la semántica de verbos de movimiento, entre otros temas. Entre 2020 y 2024, trabajó como investigador predoctoral en la Universidad de Alicante, gracias a la obtención de una ayuda para la Formación del Profesorado Universitario (FPU/2019). En 2024 obtuvo el título de Doctor en Filosofía y Letras por su disertación Evolución semántica y gramaticalización de los verbos llevar y traer, que obtuvo la calificación de Sobresaliente Cum Laude.
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Verveckken, Katrien Katholieke Universiteit Leuven -
Villarrubia Zúñiga, M. Soledad Universidad de Alicante
Biodata
Sobre Marisol Villarrubia Zúñiga
Marisol Villarrubia Zúñiga es licenciada en Filología Italiana por la Universidad Complutense, doctora en Filología y Máster en la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Alcalá y Máster en Elaboración de diccionarios y control de calidad del léxico español por la UNED.
Completó su formación como medievalista con una beca investigación predoctoral de en la Universidad degli Studi di Firenze. Es socia fundadora de la Asociación Complutense de Dantología y miembro de la Asociación Comenius de Enseñantes Europeos. Ha impartido cursos de formación de profesorado en diferentes instituciones y ha participado en seminarios, másteres, cursos y congresos en los que ha publicado sus trabajos tanto del ámbito del español, como de literatura medieval y la literatura comparada contemporánea. Es coautora del manual Negocios, Manual del español profesional publicado por la Universidad de Alcalá y de las Actas del II Congreso Internacional de la Asociación Coreana de Hispanistas. Fue jefa de estudios en los cursos de español para extranjeros de la Universidad de Alcalá y profesora hasta el 2007, año en el que entra a formar parte del Instituto Cervantes de Leeds, siendo también desde 2008 coordinadora académica. En la actualidad es Profesora Asociada en el Departamento de Español de la Universidad de Alicante. Las líneas de investigación en las que trabaja son: el léxico para fines específicos, la importancia de la pragmática en la enseñanza de la lengua española, la gestualidad y el eco de la simbología en la literatura de la Edad Media y la literatura comparada ítalo-española.