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Estudio crítico
- Título:
-
De García Lorca a Gloria Fuertes: la poesía en la Educación Infantil / María del Carmen Orive Marrero y Clara Járvoles - Registro bibliográfico
- Autores:
-
Orive Marrero, María del Carmen
- Járvoles, Clara
- Portales:
-
Federico García Lorca
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| Gloria Fuertes
Visitar sitio web
| Gloria Fuertes, poeta
Visitar sitio web
| Literatura
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| Literatura Infantil y Juvenil
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| CLIJ. Cuadernos de literatura infantil y juvenil
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- Materias:
-
Poesía española -- Siglo 20º -- Historia y crítica | Educación infantil
- Mat. aut.:
-
Fuertes, Gloria, 1917-1998
| García Lorca, Federico, 1898-1936
- Fragmentos
'poesía' en la obra
: (20
coincidencias encontradas)
-
-
LA PRACTICA
De García Lorca a
Gloria Fuertes
La poesía en la Educación Infantil
por M a r í a d e l
-
Carmen O r i v e y Clara Járboles*
Las autoras del artículo se
atrevieron a experimentar con la
poesía
-
Acercar a
los más pequeños a la poesía de
calidad fue, sin duda, una opción
acertada que les permitió
-
trabajaron
con las rimas de
la poeta, a partir
de las que
inventaron juegos
y aprendieron
a amar la poesía
-
.
30
CUJÍ 24
«La poesía nos abre puertas al mundo
de las palabras
las palabras nos abren puertas al
-
La poesía en el aula
¿Por qué nos planteamos trabajar la
poesía en nuestras aulas?
-
vez parezca una cuestión obvia, pero en estos
tiempos que vuelan, tan prosaicos y sistematizados, la poesía
-
Por otra parte, ¿qué poesía elegimos
para las niñas y niños de Educación Infantil?
-
La poesía de
calidad, la de los grandes.Y esto lo hemos aprendido en el transcurso de este
proyecto.
-
Hasta ahora habíamos utilizado
la poesía que tenía relación con el centro
de interés que trabajábamos
-
Todo comenzó cuando encontramos
en la biblioteca del centro un libro de
poesía de García Lorca (Canciones
-
de adentrarnos en la obra poética de Federico, quisimos saber qué conceptos tenían sobre lo que es poesía
-
, qué
diferencia hay entre la poesía y un cuento, cómo suena la poesía, etc.
-
nivel
de los niños y niñas más pequeños, y lo
que más nos importaba era el verdadero
disfrute de la poesía
-
Paralelamente a la poesía del granadino, aprendíamos otros versos de Nicolás
Guillen: Son para niños
-
Esto nos hizo ver que, además de
que la poesía de Lorca caló fondo, las
niñas y niños comenzaban a hacer
-
Un descubrimiento:
Gloria Fuertes
Durante el curso 98-99 comenzamos a
trabajar con la poesía de Gloria
-
La evolución de su
poesía cercana y plural así lo demuestra.
-
Es decir, todo el centro pudo disfrutar de la poesía de la autora.
-
Comenzamos este proyecto con la
idea de acercar la poesía de calidad a la
'María del Carinen Orive y
- Formatos:
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Resultado número:1 Estudio crítico
- Título:
- De García Lorca a Gloria Fuertes: la poesía en la Educación Infantil / María del Carmen Orive Marrero y Clara Járvoles - Registro bibliográfico
- Autores:
- Orive Marrero, María del Carmen - Járvoles, Clara
- Portales:
- Federico García Lorca Visitar sitio web | Gloria Fuertes Visitar sitio web | Gloria Fuertes, poeta Visitar sitio web | Literatura Visitar sitio web | Literatura Infantil y Juvenil Visitar sitio web | CLIJ. Cuadernos de literatura infantil y juvenil Visitar sitio web
- Materias:
- Poesía española -- Siglo 20º -- Historia y crítica | Educación infantil
- Mat. aut.:
- Fuertes, Gloria, 1917-1998 | García Lorca, Federico, 1898-1936
- Fragmentos 'poesía' en la obra : (20 coincidencias encontradas)
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- LA PRACTICA De García Lorca a Gloria Fuertes La poesía en la Educación Infantil por M a r í a d e l
- Carmen O r i v e y Clara Járboles* Las autoras del artículo se atrevieron a experimentar con la poesía
- Acercar a los más pequeños a la poesía de calidad fue, sin duda, una opción acertada que les permitió
- trabajaron con las rimas de la poeta, a partir de las que inventaron juegos y aprendieron a amar la poesía
- . 30 CUJÍ 24 «La poesía nos abre puertas al mundo de las palabras las palabras nos abren puertas al
- La poesía en el aula ¿Por qué nos planteamos trabajar la poesía en nuestras aulas?
- vez parezca una cuestión obvia, pero en estos tiempos que vuelan, tan prosaicos y sistematizados, la poesía
- Por otra parte, ¿qué poesía elegimos para las niñas y niños de Educación Infantil?
- La poesía de calidad, la de los grandes.Y esto lo hemos aprendido en el transcurso de este proyecto.
- Hasta ahora habíamos utilizado la poesía que tenía relación con el centro de interés que trabajábamos
- Todo comenzó cuando encontramos en la biblioteca del centro un libro de poesía de García Lorca (Canciones
- de adentrarnos en la obra poética de Federico, quisimos saber qué conceptos tenían sobre lo que es poesía
- , qué diferencia hay entre la poesía y un cuento, cómo suena la poesía, etc.
- nivel de los niños y niñas más pequeños, y lo que más nos importaba era el verdadero disfrute de la poesía
- Paralelamente a la poesía del granadino, aprendíamos otros versos de Nicolás Guillen: Son para niños
- Esto nos hizo ver que, además de que la poesía de Lorca caló fondo, las niñas y niños comenzaban a hacer
- Un descubrimiento: Gloria Fuertes Durante el curso 98-99 comenzamos a trabajar con la poesía de Gloria
- La evolución de su poesía cercana y plural así lo demuestra.
- Es decir, todo el centro pudo disfrutar de la poesía de la autora.
- Comenzamos este proyecto con la idea de acercar la poesía de calidad a la 'María del Carinen Orive y
- Formatos:
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- Educación infantil 1
- Poesía española -- Siglo 20º -- Historia y crítica 1 [Eliminar filtro]
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