Resultados de búsqueda (1)
Filtros aplicados:
-
Resultado número:1
Texto
- Título:
-
La enseñanza del español como LE/L2 en el siglo XXI : XXIV Congreso Internacional ASELE / Narciso M. Contreras Izquierdo (editor) - Registro bibliográfico
- Autor:
-
Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Congreso Internacional (24º. 2013. Jaén)
- Portales:
-
Lengua
Visitar sitio web
| Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE)
Visitar sitio web
- Materias:
-
Español (Lengua) -- Estudio y enseñanza -- Estudiantes extranjeros | Español (Lengua) -- Estudio y enseñanza -- Congresos
- Fragmentos
'poesía' en la obra
: (18
coincidencias encontradas)
-
-
Anexo: poesía perteneciente al libro que Pedro le regaló a María
El erizo despierta al fin en su nido
-
aquellos antiguos difusores y promotores lingüístico-culturales, nuestros
modernos juglares trabajan poesía
-
tuvo como objetivo general incidir en la ampliación comunicativa de la
lengua meta por medio de la poesía
-
romper el hielo se realizará una serie de ejercicios sobre un elemento poético, un
fragmento de una poesía
-
Un profesor incorpora su visión sobre el uso de la poesía es:
“una buena manera de mostrar la cadencia
-
Toscano
Instituto Cervantes de Tel Aviv
Resumen
Este taller pretende reivindicar el potencial de la poesía
-
metodológicos
del cuadro siguiente, según la importancia que haya tenido la Literatura (y por ende, la
Poesía
-
estructuralista y en el enfoque nociofuncional la literatura
y las canciones (lo más parecido a la poesía
-
Tras la puesta en común con otros asistentes ¿Cuáles de esas características hacen que
la Poesía sea
-
grupos:
Al grupo A se le repartirán siete fragmentos, cada uno acerca de un rasgo característico
de la poesía
-
destrezas, sin que la secuencia didáctica se
convierta en abrumadora ni resulte interminable...”
2) “...la poesía
-
enuncia, y también en un verso
posterior o diseminada por todo el poema...”
5) “...Dicho componente de la poesía
-
objetivo de esta actividad es obtener criterios sólidos para la selección de materiales y objetivos con la poesía
-
Actividad 5:
Seguidamente se trabaja cómo integrar la poesía en el aula de ELE y concretamente
cómo el
-
Bibliografía:
ACQUARONI MUÑOZ, Rosana (1997): «La experiencia de la poesía: algunas reflexiones teóricas
-
http://www.rosanaacquaroni.com
ACQUARONI MUÑOZ, Rosana (2006): «Hija del azar, fruto del cálculo: la poesía
-
FERRER PLAZA, C. (2009): «Poesía en la clase de ELE: propuestas didácticas», en V encuentro
brasileño
-
MarcoELE, 6, [en línea], http://marcoele.com/descargas/6/lopez-haiku.pdf
NARANJO PITA, María (1999): La poesía
- Formatos:
-
Filtros de la búsqueda
Filtros aplicados:
-
Resultado número:1 Texto
- Título:
- La enseñanza del español como LE/L2 en el siglo XXI : XXIV Congreso Internacional ASELE / Narciso M. Contreras Izquierdo (editor) - Registro bibliográfico
- Autor:
- Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Congreso Internacional (24º. 2013. Jaén)
- Portales:
- Lengua Visitar sitio web | Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE) Visitar sitio web
- Materias:
- Español (Lengua) -- Estudio y enseñanza -- Estudiantes extranjeros | Español (Lengua) -- Estudio y enseñanza -- Congresos
- Fragmentos 'poesía' en la obra : (18 coincidencias encontradas)
-
- Anexo: poesía perteneciente al libro que Pedro le regaló a María El erizo despierta al fin en su nido
- aquellos antiguos difusores y promotores lingüístico-culturales, nuestros modernos juglares trabajan poesía
- tuvo como objetivo general incidir en la ampliación comunicativa de la lengua meta por medio de la poesía
- romper el hielo se realizará una serie de ejercicios sobre un elemento poético, un fragmento de una poesía
- Un profesor incorpora su visión sobre el uso de la poesía es: “una buena manera de mostrar la cadencia
- Toscano Instituto Cervantes de Tel Aviv Resumen Este taller pretende reivindicar el potencial de la poesía
- metodológicos del cuadro siguiente, según la importancia que haya tenido la Literatura (y por ende, la Poesía
- estructuralista y en el enfoque nociofuncional la literatura y las canciones (lo más parecido a la poesía
- Tras la puesta en común con otros asistentes ¿Cuáles de esas características hacen que la Poesía sea
- grupos: Al grupo A se le repartirán siete fragmentos, cada uno acerca de un rasgo característico de la poesía
- destrezas, sin que la secuencia didáctica se convierta en abrumadora ni resulte interminable...” 2) “...la poesía
- enuncia, y también en un verso posterior o diseminada por todo el poema...” 5) “...Dicho componente de la poesía
- objetivo de esta actividad es obtener criterios sólidos para la selección de materiales y objetivos con la poesía
- Actividad 5: Seguidamente se trabaja cómo integrar la poesía en el aula de ELE y concretamente cómo el
- Bibliografía: ACQUARONI MUÑOZ, Rosana (1997): «La experiencia de la poesía: algunas reflexiones teóricas
- http://www.rosanaacquaroni.com ACQUARONI MUÑOZ, Rosana (2006): «Hija del azar, fruto del cálculo: la poesía
- FERRER PLAZA, C. (2009): «Poesía en la clase de ELE: propuestas didácticas», en V encuentro brasileño
- MarcoELE, 6, [en línea], http://marcoele.com/descargas/6/lopez-haiku.pdf NARANJO PITA, María (1999): La poesía
- Formatos: